笔者家居和平门，紧邻师大附中和实验小学，在双休日时不时见到年轻的父母或年老的爷爷奶奶、姥爷姥姥，为小孩提着书包、画板、电子琴……等，有的小孩满脸喜悦，十分兴奋；有的就不太高兴，一步一回头，十分勉强！为此，特举出一个“古为今用”的家教故事来，让人读后能从中受到有益的启示！
西晋时代著名文学家左思历时十年构思写成《三都赋》，令当时的文人学士、达官贵人争相传抄，一时间“洛阳纸贵”。其豪迈、高亢、劲挺、矫健的文风，被文学界赞誉为“左思风力”。而左思成才，全得益于其父左熹的因才施教。
当初，左熹一心想使左思成为书法家，左思不感兴趣。左熹让他改学鼓琴，可左思学了好长时间仍旧弹不出一支像样的曲子。尔后，左熹根据儿子不善于交际、记忆力好的特点，让他改学诗词歌赋。结果，左思如鱼得水，不少名篇均能背诵如流，不时还写出一些佳句，显露出文学方面的天分。左熹十分感慨：“原来孩子的长处在这一方面啊！”可见，要使孩子成长，关键在于因材施教。左熹注意尊重孩子的兴趣与特长，扬长避短，这才使左思成为两晋时代文坛的才子。由此，不难看出，兴趣是孩子学习的根本动力，孩子有了兴趣，才会全身心地投入。否则，徒劳无功！
诚然，尊重孩子的兴趣并非“树大自然直，人大自然好”、撒手不管，而应积极引导孩子向成才的方面发展。同时，由于孩子年幼，兴趣波动起浮大，极易“坐这山，望那山”，见异思迁，只有时刻注意启发引导，孩子的兴趣才会稳定、持久，“滴水穿石”，从而成为孩子成才的动力。
 |
